馬總統簽約 陳教授扯後腿—公民與政治權利國際公約：不得剝奪固有語言之權利
馬總統簽約 陳教授扯後腿—公民與政治權利國際公約：不得剝奪固有語言之權利
From: Hak-khiam TiuN
Date: 2009-06-09 06:33:07
自由時報2009/06/09馬總統簽約 陳教授扯後腿—公民與政治權利國際公約：不得剝奪固有語言之權利 ◎ 張學謙 http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/jun/9/today-o1.htm
Re: Re: 馬總統簽約 陳教授扯後腿—公民與政治權利國際公約：不得剝奪固有語言之權利
From: Hak-khiam
Date: 2009-06-09 14:27:13
馬總統簽約 陳教授扯後腿—公民與政治權利國際公約：不得剝奪固有語言之權利 ◎ 張學謙 中研院《台灣民眾的社會意向2004》的調查報告，發現有六成五的民眾支持學校的母語教育，其中客家人最支持，高達七十四％。母語教育雖然深受支持，卻 也飽受意識形態的曲解和質疑，其中最常見的就是「母語教育是意識形態掛帥的指控」。最近就連「國家教育研究院」籌備處主任陳伯璋教授，也點名批判母語教 育列為「必選修」，是政治問題，而不是專業問題。教育界盛傳，不論台灣母語改列彈性課程，或是與英語並列必選（可預見學童都會去選英語），母語教育即將 在國小校園消失。陳教授的意見，是專業意見還是偏見？在加拿大多倫多大學任教的甘明士（Jim Cummins）是國際知名的雙語教育學者。他提出語言相互依賴理論，主張：第二語言的學習，總是建立在母語 的基礎上，母語非但不是學習的負擔，反而是任何語言學習的資源語言。因此，甘明士積極主張教育機構提供兒童使用兩種語言的環境，讓兩種語言彼此滋養、相 輔相成，成就添加式的雙語現象。甘明士提醒我們：母語是重要的資產，母語教育值得提倡，正是因為母語是最好的教學媒介，這一點早在一九五三年就經聯合國教科文組織確認：「母語是教育兒 童最好的媒介是公認的道理。」另一位雙語教育專家克勞福（James Crawford）就說：雙語教育之所以難於推行主要的原因，並不在於雙語教育缺乏學理根據，而是一般人接受到 的相關訊息，常常是由特定政治利益團體散播的迷思和偏見。我們可以說：台灣目前需要的是多語言並存共榮的想像，而不是更多的語言偏見。語言之間可以不是 零和關係，我們不需要犧牲母語、學習第二語言的削減式雙語現象。語言之間應當是添加式的關係，保有母語，對其他語言的學習絕對有幫助。現代語言教育規劃，主要站在公民權利的立場，而非民族主義的立場；馬英九總統五月十四日簽署的「公民與政治權利國際公約」，其中第二十七條就規定「凡 有…語言少數團體之國家，屬於此類少數團體之人…使用其固有語言之權利，不得剝奪之。」可見母語教育不但是符合現代國家人權立國的理念，實際上也符合國 家利益；阻礙兒童發展母語不但是浪費國家的語言資產，也違反兒童的權利。 （作者為國立台東大學華語系副教授）
On 6月9日, 上午6時33分, Hak-khiam TiuN wrote:
自由時報2009/06/09
馬總統簽約 陳教授扯後腿—公民與政治權利國際公約：不得剝奪固有語言之權利 ◎ 張學謙http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/jun/9/today-o1.htm
Re: Re: [tgb] Re: 馬總統簽約 陳教授扯後腿—公民與政治權利國際公約：不得剝奪固有語言之權利
From: Lim Chun-iok
Date: 2009-06-09 19:44:36
Hakkhim hiaⁿ , pêng-an
Goá chhiáⁿ Han-chî-hn̂g pian-chip Ûi-him chéng-lí chò Tâi-gí lâi khan toà Taiwan Tribune Han-chî-hn̂g kám hó?
Chuniok
2009/6/9 Hak-khiam
馬總統簽約 陳教授扯後腿—公民與政治權利國際公約：不得剝奪固有語言之權利
◎ 張學謙
中研院《台灣民眾的社會意向2004》的調查報告，發現有六成五的民眾支持學校的母語教育，其中客家人最支持，高達七十四％。母語教育雖然深受支持，卻
也飽受意識形態的曲解和質疑，其中最常見的就是「母語教育是意識形態掛帥的指控」。最近就連「國家教育研究院」籌備處主任陳伯璋教授，也點名批判母語教
育列為「必選修」，是政治問題，而不是專業問題。教育界盛傳，不論台灣母語改列彈性課程，或是與英語並列必選（可預見學童都會去選英語），母語教育即將
在國小校園消失。陳教授的意見，是專業意見還是偏見？
在加拿大多倫多大學任教的甘明士（Jim Cummins）是國際知名的雙語教育學者。他提出語言相互依賴理論，主張：第二語言的學習，總是建立在母語
的基礎上，母語非但不是學習的負擔，反而是任何語言學習的資源語言。因此，甘明士積極主張教育機構提供兒童使用兩種語言的環境，讓兩種語言彼此滋養、相
輔相成，成就添加式的雙語現象。
甘明士提醒我們：母語是重要的資產，母語教育值得提倡，正是因為母語是最好的教學媒介，這一點早在一九五三年就經聯合國教科文組織確認：「母語是教育兒
童最好的媒介是公認的道理。」
另一位雙語教育專家克勞福（James Crawford）就說：雙語教育之所以難於推行主要的原因，並不在於雙語教育缺乏學理根據，而是一般人接受到
的相關訊息，常常是由特定政治利益團體散播的迷思和偏見。我們可以說：台灣目前需要的是多語言並存共榮的想像，而不是更多的語言偏見。語言之間可以不是
零和關係，我們不需要犧牲母語、學習第二語言的削減式雙語現象。語言之間應當是添加式的關係，保有母語，對其他語言的學習絕對有幫助。
現代語言教育規劃，主要站在公民權利的立場，而非民族主義的立場；馬英九總統五月十四日簽署的「公民與政治權利國際公約」，其中第二十七條就規定「凡
有…語言少數團體之國家，屬於此類少數團體之人…使用其固有語言之權利，不得剝奪之。」可見母語教育不但是符合現代國家人權立國的理念，實際上也符合國
家利益；阻礙兒童發展母語不但是浪費國家的語言資產，也違反兒童的權利。 （作者為國立台東大學華語系副教授）
On 6月9日, 上午6時33分, Hak-khiam TiuN wrote:
自由時報2009/06/09
馬總統簽約 陳教授扯後腿—公民與政治權利國際公約：不得剝奪固有語言之權利
◎ 張學謙http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/jun/9/today-o1.htm
-- 基本人權：使用母語活出台灣人ê尊嚴！ Lim Chun-iok http://sloan.fhl.net(台語點字) http://hakka.fhl.net
Re: YYS_調符詞庫
From: Lah-jih Siau
Date: 2009-06-09 20:35:41
各位兄姊：逐家平安！
附件有47730筆詞庫, 是kā YYS教羅版詞庫的單音節篩掉,koh kā轉做調符版, án-ni ē-tàng予用者khah方便.
內容kap信望愛輸入法重複的所在真濟, m̄-koh 無仝的詞庫閣較濟, 若有需要,直接copy入去信望愛輸入法的設定加入自訂詞庫就會使隨時使用.
若感覺無方便mā會使隨時the̍h掉.
當然你愛會記得chia-ê詞庫一定著照YYS輸入法(6字輸入)來輸入.
台羅版需要koh一段時間來處理, 請期待.
ǹg望ē-tàng予ta̍k家方便快速phah字.
Lah-jih