Fwd: Fw: 雙語真的會給你帶來優勢嗎？

From: Hak-khiam TiuN
Date: 2011-06-09 14:08:03

---------- 轉寄的郵件 ---------- 寄件者： 張學謙 日期： 2011年6月9日下午2:04 主旨： Fw: 雙語真的會給你帶來優勢嗎？

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To: <Undisclosed-Recipient:;> Sent: Thu, 9 Jun 2011 13:34:14 +0800 Subject: 雙語真的會給你帶來優勢嗎？

雙語真的會給你帶來優勢嗎？ 《紐約時報》記者對話認知神經學家  Ellen Bialystok 探究雙語使用人群的優勢到底是什麼？

認知神經學家愛倫·比亞韋斯托克，在雙語如何提高思維能力的領域做了將近40年的研究。她給我們

帶來的好消息是：經常使用兩種語言，比起其他優點，它首先似乎能夠推遲阿茲海默病*症狀的發病 時間。62歲的比亞韋斯托克博士是多倫多約克大學心理學研究教授，去年獲得了10萬美元的基廉獎 *，以嘉獎她在社會科學領域所作的貢獻。我在二月份時在一家華盛頓酒店裏對她進行過一次兩個小 時的採訪，直到最近又做了幾次電話採訪。以下是我們的談話內容：

Q:您是如何開始進行雙語研究的？

A: 恩，我研究的初衷並不是要知道雙語是好還是壞。我的博士學位是心理學的，主要關於孩子們如

何習得語言。當我1976年從學校畢業時，加拿大博士的工作非常緊缺。我唯一能找到的工作就是一 個進行在校兒童第二語言習得研究的專案。這不是我原來的領域，但已經非常接近了。

作為一名心理學家，我把神經科學的問題帶到了這項研究中，比如“第二語言的習得是如何改變思 維習慣的？”這種類型的問題自然而然的就引出了對雙語的研究。研究進行的途徑就是它會把為你 指出一條路，你只要沿著這條路走下去就行了。

Q:那麼您在這條出乎意料的道路上，具體有哪些發現呢？

A:當我們在做研究的時候，發現單語言使用者和雙語言使用者接受語言的方式有很大的差異。我們 發現如果你讓五六歲的小孩解決一些語言問題，不管是只會說一種語言還是兩種語言的小孩，他們 所掌握的語言知識相差無幾。

但在另外一個問題上就看出區別了。我們把“蘋果在鼻子上生長”這種邏輯錯誤但語法正確的句子 詢問所有的孩子。單語言的孩子不知道回答什麼。他們會說：“這句子太蠢了。”然後就沒話了。 但是雙語的孩子們會用自己的話語說：“雖然這句子有點蠢，但是語法上卻是正確的。”我們發現

雙語使用者培養出一個能夠關注重要資訊，同時避免次要資訊的認知系統。

Q:那您弄懂這種系統是如何工作的嗎？

A:是的。在你的大腦中，有一個高級控制系統。它的職責就像是個總經理，讓你集中精力關注在有 關的事務上，同時排除其他干擾。這可以使您一心二用，並能在兩種事務之間進行轉換。

如果您通曉並且經常使用兩種語言，那麼大腦網路工作的方式就會變成每當你開始說話，兩種語言 都會被啟動，（大腦的）高級控制系統不得不搜索所有內容，再找出與當時情境相關的資訊。因此

雙語使用者會更多的使用這種系統，多次使用後熟能生巧，系統也會變得更有效率。

Q:最近您最讓人驚奇的發現就是雙語可以幫助預防阿茲海默病的症狀。您是怎麼發現這個效果的？

A:我們做了兩類研究。第一項研究的成果發表於2004年，當時我們發現自然衰老的雙語言使用者比 單語言使用者有更好的認知能力。使用雙語的老年人在執行高級控制任務時的表現要比單語老年人 更好。這給我們留下了深刻的印象，因為根據常識它不應該是那樣。本來我們預想的結果是每個人

在衰老過程中機能喪失的速度是一樣的。

這個證據讓我們開始考察那些沒有正常認知能力的人群。在我們下一項的研究中，我們查看了400名 阿茲海默病患者的病歷。平均下來，雙語使用者要比單語使用者表現出阿茲海默病症狀的時間要晚5 到6年。這並不意味著雙語使用者就不會患上阿茲海默症。它表示儘管病根在大腦中繁衍，但他們仍 然可以保持較高水準的活動。他們能夠抵抗這種病症更長的時間。

Q:所以在高中學習法語，除了能在某家餐廳點一些特別的菜品之外，還有其他用處嗎？

A:很抱歉，不會。你必須經常使用兩種語言，只是偶爾使用其中一種語言是體會不出雙語的優勢 的。

Q:有些人認為雙語也許可以幫助提升多工處理的能力，這是真的嗎？

A:是的，多工處理是高級控制系統處理的事情之一。我們以前思考過“雙語使用者會更擅長多工處 理嗎”的問題，於是我們把單語使用者和雙語使用者同時放入一個駕駛模擬器中。然後我們通過耳 機命令他們做其他任務，他們的狀態就像是一邊開車一邊講電話一樣。最後我們計算他們駕駛模擬

的得分。每個人的分數都下降了。但是雙語使用者的駕駛得分下降並不明顯。因為在儘量集中精神 開車的時候被告知進行其他任務，這就和使用雙語是相同的原理，儘管我不建議大家這麼做。

Q:新的神經成像技術的發展有沒有讓你的工作發生一些變化？

A:改變非常大。過去我們只能看到測試人員在執行不同任務時不同大腦活動區域的圖像。而使用現 在的新技術，我們可以觀察大腦各個部分互相配合運作的情況。

就單語言使用者和雙語使用者來說，我們發現的重要問題是（他們各自的）連接是不同的。我們發

現單語言使用者在解決問題的時候，他們使用的是X系統的方法，但同樣的問題擺在雙語使用者面 前，他們會使用其他系統的方法。其中一項我們考察過的是針對特定類別的非言語測試，雙語使用 者完成的速度更快。為什麼呢？當我們透過神經成像觀察他們的大腦時，發現他們似乎使用的是一 種不同的網路，其中也許就包含多個語言中心來應對完全非言語的問題。他們整個大腦的結構似乎 因為雙語的學習而重組了一樣。

Q:雙語過去常常被認為會產生負面影響，至少在美國是這樣。現在還有這種情況嗎？

A：一直到20世紀60年代，傳統的觀念都認為使用雙語言是一個不利條件。造成這種情況的原因部分 是受到仇外心理的影響。而由於科學的發展，我們現在知道雙語其實是有利的。

 Q：很多移民都選擇不再將他們的母語教給下一代，這是個好事情嗎？

A：我一直不停的被問到過這個問題。人們發郵件對我說：“我要和一個外國人結婚了，我們應該如 何教我們的孩子呢？”而我總是回答說：“你的孩子將會是你未來的禮物。”人們應該將母語教授

給孩子們的主要原因有兩個。第一，母語將孩子們和他們的祖先聯繫在了一起。第二個原因是根據 我的研究發現的：雙語對你有好處。它使你的大腦更發達，是對你腦力的訓練。

Q：您能說兩種語言嗎？

A:呵呵，我的孫女是個雙語小孩，因為我的女兒嫁給了一個法國男人。當我的女兒宣佈她要和她的 法國男友訂婚時，我們都有點小驚訝。當你的孩子告訴你她馬上要結婚的時候，多少總是會讓人感 到意外。她對我說：“但是老媽你不用擔心，我們的孩子將是個雙語小孩。”

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